中外学生对话杭州国际传播：Z世代视角下的文化交流与友谊桥梁

在活动开始时，王宁先生简要介绍了“国际沟通”课程的内容和目标，介绍了“讲好中国故事”的概念和典型案例，并指出，举行这项活动是为了从国际观众的角度理解。当前的状况和国际沟通在杭州的效果，与此同时，我们将讨论与杭州与中国学生的国际交流有关的主题。王小河老师认为，国际交流需要以外国观众能够理解的方式讲中文故事。从个人的故事和对整个国家的理解，它不仅引入了一定的地区或方面，而且具有多样化的情况。 。我希望每个中国和外国学生都“走过桥梁，成为桥梁”，并成为传播自己的文化和中国文化的好媒介。

随后，中国和外国学生轮流自我介绍。国际学生都介绍了他们的名字，专业背景，爱好以及以标准中文参加这项活动的目的。

进入文化共享会议，中国和外国学生分为6人，以交换他们在中国的独特文化和生活经历。国际学生要么讲述他们在杭州旅行的有趣故事，要么以视频和图片的形式介绍他们家乡的特殊服装和食物，或者询问中国学生有关当地方言的陈述。双方都使用简单的句子和生动的例子来互相帮助。理解。

在面试和互动会议上，中国学生根据“国际交流”课程的最终纸质标题询问了国际学生相关问题。这些论文的主题涉及多个领域，例如杭州博物馆建设，在线文化和户外运动。国际学生接一个地表达了他们的观点和观点，并与中国学生进行了深入的交流和讨论。该链接不仅训练了中国和外国学生的口头表达技能，而且还促进了他们之间的学术交流和意识形态碰撞。国际学生还对杭州的国际交流提出了自己的看法，并从外国“ Z一代”的角度发现了杭州国际交流的亮点和紧急方面。

最后，两位老师总结了研讨会。对中国和外国学生的这种出色的交流活动见证了文化的交织和融合。学生们跨越了国家边界，并分享了他们对国际交流的见解，这不仅扩大了他们的视野，而且建立了深厚的友谊。将来，智格技术与商业大学人文与沟通学院的新闻与传播重大计划将与国际教育学院进行更深入的合作，并进行更多相似的交流活动，以便使中国与国外之间的对话平台更广泛，中国年轻人之间的联系更加紧密，并以更国际的观点撰写了一个中国故事。